SHARE

Tes yang cocok dengan tujuan peserta didik

Anak-anak melihat tujuan hidup mereka. Sebagai contoh, sebagian besar pelajar muda setuju bahwa belajar bahasa Inggris akan berguna bagi mereka ketika mereka ‘belajar hal-hal baru’, untuk belajar di luar negeri, atau untuk meningkatkan prospek pekerjaan mereka. Guru mengakui bahwa menetapkan tes sebagai tujuan pembelajaran sangat memotivasi siswa; seorang guru dari Madrid mengatakan ‘ujian’ memberi siswa tujuan untuk dikerjakan. Siswa tahu [tes] akan bagus untuk masa depan mereka.

baca juga : info lengkap belajar bahasa inggris

Peningkatan motivasi ini juga diamati dalam perilaku di kelas – guru melaporkan bahwa anak-anak menjadi lebih positif tentang belajar bahasa Inggris, bekerja lebih keras dan lebih memperhatikan setelah Kualifikasi Bahasa Inggris untuk pelajar muda diperkenalkan. Sebagai contoh, seorang guru dari Navarra berkomentar ‘Gagasan melakukan ujian yang bukan dari sini, bukan dari Navarra, mereka merasa penting dan untuk motivasi itu sangat bagus. [Anak-anak berpikir] “Oooh, saya akan melakukan Movers, dan orang lain dari sekolah lain akan datang untuk menilai saya.” Saya pikir mereka sangat menyukainya. Dan jika mereka sangat menyukainya, mereka akan melakukannya dengan lebih baik.

Temuan ini selaras dengan teori motivasi pembelajaran bahasa kedua.

Mengajarkan lima keterampilan

Kerangka Acuan Eropa Umum (CEFR), yang dikembangkan oleh Dewan Eropa, adalah seperangkat kriteria untuk penilaian kemampuan bahasa kedua atau asing. Dalam CEFR, kemampuan bahasa terdiri dari lima keterampilan: membaca, menulis dan mendengarkan, serta produksi lisan dan interaksi.

Tes menilai kelima keterampilan ini. Studi dampak Bahasa Inggris Cambridge menunjukkan bahwa memperkenalkan tes mendorong guru untuk fokus pada semua lima keterampilan, dan guru dan sekolah menganggap tes sebagai seimbang dan lengkap.

Memperkenalkan Pemula pra-A1, Penggerak A1, dan Flyer A2 juga dikenal bermanfaat untuk praktik kelas guru; guru dalam penelitian kami telah mengevaluasi pengajaran mereka dan fokus pada keterampilan atau konten tertentu yang termasuk dalam tes. Sebagai contoh, guru telah melaporkan memasukkan lebih banyak kegiatan komunikasi ke dalam pelajaran. Para guru berkomentar bahwa kegiatan komunikasi meningkatkan kepercayaan diri anak-anak dengan berbicara;

misalnya, seorang guru dari Navarra berkomentar ‘Melakukan percakapan dengan seseorang yang tidak mereka kenal membangun kepercayaan diri siswa’. Penelitian lain yang dilakukan di Vietnam mengungkapkan bahwa setelah pengenalan tes banyak guru mulai berbagi tujuan (yaitu standar atau level yang sedang mereka garap) dengan peserta didik,

Sebagai hasil dari perubahan-perubahan dalam praktik pengajaran ini, pendidikan bahasa Inggris pelajar muda cenderung lebih seimbang di semua keterampilan bahasa utama dan pelajar lebih cenderung memahami dan termotivasi oleh tujuan yang mereka capai.

Membantu anak-anak untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan mereka

Kemampuan peserta didik dapat bervariasi di lima keterampilan. Misalnya, seorang pembelajar mungkin kuat dalam mendengarkan dan berbicara, tetapi lebih lemah dalam membaca dan menulis.

Penelitian dalam psikologi pendidikan menunjukkan bahwa umpan balik paling efektif ketika berkaitan dengan tugas-tugas spesifik dan berfokus pada bagaimana meningkatkan kinerja. Demikian juga. Penelitian kami telah menunjukkan bahwa memperkenalkan Bahasa Inggris Pembelajar Muda membuat kekuatan dan kelemahan peserta didik dengan jelas. Dalam cara-cara konkret yang membantu para guru dan peserta didik tahu apa yang harus difokuskan.

baca juga : cara mudah belajar bahasa inggris

Akhirnya, kesadaran orang tua akan ujian berkontribusi pada pembelajaran dan motivasi karena keluarga sangat penting dalam kehidupan anak-anak. Sekolah melaporkan bahwa sebagai hasil dari mengadopsi Pemula, Penggerak dan Selebaran, orang tua lebih menyadari kekuatan dan kelemahan anak-anak mereka. Karena sekolah menggunakan hasil tes untuk meningkatkan komunikasi dengan orang tua tentang kemajuan anak-anak mereka

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here