SHARE

Ada beberapa ketidaksepakatan tentang praktik terbaik dalam mengajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing, tetapi biasanya ada konsensus tentang poin-poin utama ini.

baca juga : program belajar bahasa inggris

Sekolah atau perguruan tinggi tempat Anda bekerja mungkin memiliki gaya pengajaran “in-house” sendiri yang diharapkan akan Anda ikuti. Namun, ini harus mencakup setidaknya beberapa poin berikut:

Tujuan / sasaran / tujuan

Tiga kata ini secara luas memiliki arti yang sama. 

Itu berarti Anda perlu memiliki alasan untuk mengajarkan pelajaran khusus ini. Anda harus memiliki tujuan yang ingin Anda capai . Dan Anda harus menyadarkan siswa tentang apa tujuan itu sebelum Anda mulai mengajar. 

Ini memberi mereka sesuatu untuk dibidik, dan membantu mereka tetap fokus pada subjek. 

Sebagian besar kursus pelatihan dan pengamatan di perusahaan (ketika sekolah atau perusahaan mengamati pelajaran Anda dan memberi Anda umpan balik) biasanya akan mengkritik seorang guru jika ia tidak menguraikan tujuan pelajaran di awal kelas. 

Sebagian besar akan meminta guru untuk menuliskan maksud atau tujuan di papan tulis sehingga siswa dapat merujuk mereka di seluruh kelas, sekali lagi menjaga mereka fokus pada apa yang harus mereka lakukan.

Tingkat

Ajarkan pelajaran yang sesuai dengan tingkat siswa di kelas itu. 

Hampir semua setuju bahwa materi harus disesuaikan (atau “dibedakan”) di mana mungkin untuk menyesuaikan siswa dengan kebutuhan belajar tertentu, apakah mereka lebih kuat di beberapa bidang, atau lebih lemah. 

Anda harus membuat pelajaran Anda menantang, dan mendorong siswa Anda untuk mencapai sebanyak mungkin, tanpa membuat pelajaran menjadi mustahil.

Kecepatan dan variasi

Praktik mengajar terbaik mengatakan bahwa sebuah pelajaran tidak boleh kehilangan kecepatannya, dan harus mengandung berbagai tugas. 

Ini benar, level dan kelompok umur mana pun yang Anda ajar. 

Waspadai usia siswa Anda dan berikan tugas yang sesuai untuk kelompok usia itu. 

Siapa pun yang Anda ajar, jangan biarkan pelajaran kehilangan kecepatannya, dan bersiaplah untuk memindahkan tugas, menambahkan hal-hal ke rencana Anda atau menghapus hal-hal jika Anda merasa perlu.

Kemajuan

Pelajaran apa pun harus memberi siswa kesempatan untuk maju, dan untuk meningkatkan keterampilan bahasa mereka. Setiap pelajaran harus diakhiri dengan siswa merasa mereka selangkah lebih dekat ke tujuan mereka. 

Anda juga harus membangun peluang untuk menguji kemajuan siswa Anda, baik dalam setiap pelajaran, atau dengan tes reguler.

Koreksi

Kesalahan siswa kadang-kadang perlu diperbaiki, tetapi ada cara untuk melakukan ini tanpa fokus pada yang negatif, karena kritik negatif dapat mempermalukan siswa dan membuat mereka berhenti belajar. 

Koreksi oleh siswa lain dapat didorong, dan Anda harus selalu berusaha mengarahkan siswa untuk melihat kesalahan mereka dan memperbaikinya sendiri. 

Dengan cara yang sama, Anda harus selalu mendorong siswa Anda dan memuji mereka untuk hal-hal yang mereka lakukan dengan benar.

Dorongan

Pujian, dorongan, dan sikap yang umumnya positif seringkali dapat menginspirasi siswa untuk mau belajar. 

Dorong siswa-siswa Anda untuk melakukan yang terbaik dari kemampuan mereka. 

Pelihara siswa yang pemalu dan dorong semua siswa untuk mengambil peran spesifik dalam tugas kelompok sehingga setiap orang memiliki kesempatan yang sama untuk berkontribusi. 

Tidak memiliki siswa favorit, tetapi dorong semua siswa Anda secara setara. 

baca juga : program belajar bahasa inggris

Jika Anda memiliki siswa yang sulit, cobalah untuk mencari tahu mengapa mereka sulit dan temukan cara untuk mengatasinya. 

Bisa jadi mereka membutuhkan lebih banyak perhatian satu per satu, mereka mungkin tidak memiliki keterampilan sosial yang berkembang dengan baik, atau mereka bahkan mungkin memiliki masalah medis.

Praktik terbaik dalam mengajar bahasa Inggris dapat membantu Anda fokus pada apa yang penting dalam pelajaran Anda, dan apa yang terbaik untuk siswa Anda.

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here