SHARE

Apa pun yang dapat dilakukan guru – bisakah teknologi melakukan yang lebih baik?

Sering ditanya apakah teknologi digital akan menggantikan guru bahasa dan jawaban kita selalu ‘Tidak’. Teknologi digital tidak pernah bisa menjadi guru masa depan tetapi itu akan menjadi asisten guru. Memainkan peran pendukung yang dapat membuat dampak yang berharga pada hasil pembelajaran.

Teknologi dapat menangani tugas-tugas yang tidak dapat dilakukan oleh seorang guru – baik karena kurangnya waktu, atau sumber daya – dan dapat menambah nilai nyata di kelas. Penting bagi guru untuk memahami bahwa hubungan yang positif dan proaktif dengan teknologi dapat membantu mereka dan pembelajar mereka. Untuk mencapai hasil ini.

Baca juga : Belajar bahasa inggris di lingkungan yang tepat

Bagaimanapun, guru perlu memperluas dan mempertahankan pengetahuan mereka tentang teknologi pembelajaran. Mengembangkan kemampuan mereka untuk secara kritis menilai alat pembelajaran digital untuk mengidentifikasi mereka yang menawarkan manfaat terbesar bagi siswa mereka.

Apa yang guru dapat lakukan lebih baik daripada teknologi

Peran mendasar bagi guru adalah menumbuhkan pembelajaran sosial. Pembelajaran sosial menghadirkan interaksi, diskusi, dan kolaborasi antara siswa, dan menciptakan iklim belajar yang positif dan antar-pribadi. Ini melibatkan mengambil pendekatan yang fleksibel dan interaktif yang mendorong keterlibatan di seluruh kelas.

Sementara juga mempertahankan sensitivitas ‘real-time’ untuk kebutuhan individu. Karena jenis pembelajaran ini difokuskan pada penerapan pengetahuan. Itu juga mendorong keterampilan berpikir tingkat tinggi seperti analisis dan evaluasi, atau – dalam hal pembelajaran bahasa – pengembangan kompetensi komunikatif.

Teknologi digital saat ini tidak dapat mengaktifkan jenis pembelajaran sosial dan kolaboratif ini seperti halnya guru. Karena lingkungan belajar seperti itu sangat tergantung pada hubungan antar-pribadi antara guru dan kelas mereka.

Teknologi, sebaliknya, memberikan konten pembelajaran dengan cara yang ‘atomistik’. Seperti yang dicatat oleh pendidik Philip Kerr, di mana pembelajaran dipecah menjadi ‘atom’ diskrit yang (diasumsikan) akhirnya bersatu untuk menciptakan ‘pembelajaran’. Teknologi saat ini tidak dapat menangani kompleksitas, dan karenanya memberikan manfaat, ‘pembelajaran sosial’.

Apa yang bisa dilakukan oleh guru dan teknologi

Itu bukan untuk mengatakan bahwa teknologi tidak relevan dalam lingkungan belajar yang kolaboratif secara sosial. Dalam hal administrasi kelas, misalnya, teknologi dapat memberikan catatan yang ditingkatkan, sangat meningkatkan analisis guru tentang kinerja siswa, terutama identifikasi keterampilan yang dapat ditingkatkan dengan praktik yang disengaja. Di sinilah teknologi sangat membantu.

Latihan yang disengaja untuk mengkonsolidasikan pengetahuan dianggap penting untuk pembelajaran, tetapi menantang untuk dilakukan di tingkat kelas karena membutuhkan waktu dan membutuhkan fokus khusus pada peserta didik individu.

Alat-alat digital memungkinkan siswa untuk mempraktikkan keterampilan bahasa diskrit berulang kali (misalnya, poin tata bahasa atau kosa kata tertentu), dan selama yang mereka inginkan atau perlu.

Teknologi pembelajaran adaptif – di mana tugas disesuaikan sesuai dengan kinerja siswa yang sedang berlangsung – selanjutnya dapat memperluas praktik yang disengaja.

Guru secara alami menyesuaikan konten yang mereka gunakan berdasarkan kemampuan peserta didik tertentu, tetapi itu sulit dilakukan untuk peserta didik individu; teknologi dapat memberikan pengalaman belajar adaptif pada skala yang lebih besar secara otomatis (tetapi pada domain pengetahuan yang terbatas).

Teknologi juga dapat menambah nilai dengan menandai pekerjaan siswa, dan dapat memberikan umpan balik pada tulisan siswa dan aspek berbicara. (Contohnya adalah Menulis dan Meningkatkan, pengembangan penulisan dan alat umpan balik yang bebas untuk digunakan oleh peserta didik.)

Dengan menandai pekerjaan siswa, teknologi dapat mengurangi beban administrasi pada guru dan memberi mereka lebih banyak waktu untuk pengajaran di kelas (meskipun itu tidak dapat menawarkan kedalaman atau nuansa yang bisa dimiliki oleh guru menyediakan).

Teknologi apa yang bisa melakukan lebih baik daripada guru

Pembelajaran sesuai permintaan yang dikombinasikan dengan umpan balik instan. Sampaikan dengan cepat dan dalam skala besar, merupakan keunggulan utama teknologi pembelajaran bahasa. Praktik sangat penting bagi individu. Tetapi ini merupakan tantangan nyata bagi guru yang miskin waktu yang sering harus berurusan dengan kelas besar.

Sehingga kemampuan untuk mengakses alat digital dan umpan balik kapan saja, di mana saja. Merupakan perluasan yang signifikan dalam peluang pembelajaran dan harus (Secara teoritis) mengarah pada kemajuan yang dipercepat. Alat digital terbaik akan memberikan pembelajaran tanpa bias manusia, dan tanpa kehabisan tenaga guru, sementara juga menghasilkan ‘data besar’ yang tak ternilai pada pembelajaran dan perkembangan. Data ini sudah digunakan untuk meningkatkan efisiensi dan akurasi alat digital, dan oleh guru yang menggunakannya untuk menginformasikan praktik kelas mereka sendiri.

Guru dan teknologi

Sering terjadi bahwa teknologi disambut hangat oleh siswa tetapi tidak oleh guru. Apakah karena mereka tidak memiliki keterampilan untuk menggunakannya dengan benar.

Meragukan nilai sebenarnya, atau melihatnya sebagai ancaman terhadap status profesional mereka. Tapi saya harap kami telah menunjukkan bagaimana – setidaknya di kelas bahasa – teknologi dapat memainkan peran yang sangat produktif, asalkan dimediasi oleh guru yang terampil yang dilengkapi dengan keahlian belajar bahasa dan pengetahuan tentang alat digital.

baca juga : cara mudah belajar bahasa inggris

Para guru harus belajar cara menilai dan mengkritik teknologi untuk mengidentifikasi alat-alat yang paling baik ditempatkan untuk memberikan kontribusi nyata ke kelas. (Sumber daya gratis untuk guru yang memberikan panduan dalam bidang ini. Dengan menjadi lebih proaktif dan terlibat dengan teknologi, dan lebih responsif terhadap manfaatnya, para guru akan mempertahankan peran mereka di pusat pembelajaran bahasa, dan membantu membentuk masa depan digital yang secara aktif menguntungkan semua orang.

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here